dissabte, 20 de desembre de 2014

Vols dir que està ben muntat?

Ja fa uns dies que hi penso.
Hi ha alguna cosa que trontolla al GES.
Últimament venen alumnes joves de diverses procedències (PQPI, exclosos de l'ESO, immigrants...), alguns amb greus errors d'ortografia natural ("els tomaques sagafen am laixa da" sic), o de coneixement de la llengua ("Què és martell?, Què és termòmetre?"...) etc.
Arriben amb tants problemes a nivell de contingut, que o bé fem una mica de "trampes" aprovant els primers mòduls, o bé es queden repetint els primers mòduls de GES 1... Fins que se'n cansen i pleguen.
Crec que en els 3 mesos que dura un mòdul de GES és impossible recuperar aquesta mena de mancances. Llavors és quan hem d'activar el "pla B". Fem trampes, i aprovem per no quedar-nos sense alumnes (per cert, la manca d'alumnat donará per una altra entrada, segur), o intentem recol·locar-los a grups alternatius (Català B, llengua per a immmigrants...) però no tots accepten.
La reflexió és sobre els 3 mesos de durada d'un mòdul de GES. Vols dir que n'hi ha prou? Entenc que era vàlid fa anys, quan la majoria d'alumnat tenia més edat (amb responsabilitats familiars, laborals...), i calia una formació flexible i adaptable. Però ara (si més no a Mollerussa) la cosa està canviant. Tenim majoritàriament gent jove que no treballen (regularment). Caldria repensar la durada dels mòduls de GES? I caldria repensar el GES sencer?
Potser fer-lo anual, o semestral, o posats a fer-lo flexible fem-lo del tot: autoformatiu. Que vinguin quan puguin (o vulguin).
Quin paper hi tenim en això els professionals que estem a primera línia? Qui pot fer propostes? On? Hi ha alguna mesa de debat? o algun fòrum de propostes? El que hi ha segur és el dret a opinió i a queixa, o al dubte, com escrivia el Ramon Paraiso al   post "Dudas docentes". El problema és que aquests dubtes, opinions, queixes... es queden al núvol. Mai més ben dit.